Abstract: В работе описывается экспериментальное исследование целостности знаний, которые были получены студентами после усвоения учебного курса. Под целостностью понимается наличие связей между базовыми понятиями и терминами изученного курса, которые студент осознает и фиксирует. Предполагается, что чем больше таких связей видит студент, тем глубже он усвоил содержание курса. Мотивацией исследования данной проблемы явился поиск количественных критериев для оценки знаний студентов, в том числе и в процессе компьютерного обучения. Метод экспериментальной проверки целостности системы понятий был разработан и опробован автором в 2008 году (его описание было опубликовано в трудах конференции MeL-09). Компьютер помогает в реализации этого метода как при проведении проверки знаний, так и при обработке полученных результатов после ее завершения. В данной работе описаны более поздние результаты, которые были получены по предложенной методике в 2009-2010 годах. В ходе исследования проанализированы ответы более 50 студентов двух разных специальностей, которые изучали курс «Архитектура ЭВМ». Проверка знаний производилась дважды: до и после изучения курса; полученные данные сравнивались между собой. По результатам экспериментов построены серии диаграмм для каждой из групп студентов, принимавших участие в исследовании; различные показатели сопоставлены друг с другом. Анализ результатов показал, что существуют студенты, которые лучше, чем остальные, видят связи между понятиями, причем, как выяснилось, это совсем не обязательно наиболее успешные студенты. На итоговом обобщающем графике удалось выделить четыре области, характеризующиеся разной степенью успешности освоения курса, в каждой из которых полученные в эксперименте параметры проявляют определенные особенности. В частности, довольно неожиданным явился установленный факт надежной фиксации роста целостности знаний у самых слабых студентов.

Keywords: целостность, понятие, структура знаний, оценка, образование, курс..

ACM Classification Keywords: K.3.1 Computer Uses in Education; I.2.6 Learning – Knowledge acquisition.

Link:

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

Евгений А. Еремин

http://foibg.com/ijitk/ijitk-vol05/ijitk05-3-p09.pdf