Резюме: Статья посвящена проблеме современного классического Образования, основанного на знаниях, принципиально исчерпавшего свой потенциал вследствие ограниченной биологической способности людей воспринимать современные объемы знаний, что в перспективе ведет к множественным социальным проблемам и конфликтам. Очевидно, что дальнейшее развитие системы Образования должно основываться на иной принципиальной основе, в первую очередь активирующей ресурсы мышления людей. Однако для расчета таких процессов отсутствует адекватная формальная теория живых (интеллектуальных) явлений. В работе показывается способ решения этих проблем применением Универсальной Модели для обоснованного вывода понятия Образования и абсолютизации всей системы производных абстрактов. Предлагается реформа национальной системы Образования из 4-х последовательно развивающихся этапов, конечный из которых направлен на гениализацию людей достижением предельного мышления посредством приближения к абсолютным свойствам Вселенной. Выведены основные принципы гениального Воспитания и Образования, которые при профессиональной педагогической конкретизации уже сегодня могут ложиться в основу новой организации учебных процессов и дидактических материалов к ним с использованием имеющихся вполне доступных электронных сред и средств обучения.

Ключевые слова: реформа Образования, система национального Образования, электронные технологии Образования, Мировые стандарты Образования, технология гениального Воспитания и Образования.

ACM Classification Keywords: H.0 Information systems – General

Link:

КОНЦЕПЦИЯ РЕФОРМЫ СИСТЕМЫ НАЦИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВАННАЯ НА МЫШЛЕНИИ

Александр Сосницкий, Виталий Хоменко, Денис Кравченко, Мария Сосницкая, Наталья Сосницкая, Наталья Кравченко

http://www.foibg.com/ijitk/ijitk-vol06/ijitk06-3-p09.pdf